本网讯（记者 林泽梅 柯楠）为充分发挥资深教师的示范引领作用，切实提升新教师的课堂教学能力，建设高素质教师队伍，电气工程学院于第7-10周顺利开展了“匠心育人·薪火相传”教学示范公开课活动，并于5月9日上午在B6-403会议室召开教师座谈会。本次活动通过资深教师课堂示范、教学经验分享与互动研讨等形式，为新教师搭建学习交流平台，推动学院教学质量与人才培养水平持续提升。

课堂示范：深耕专业与创新并举

为确保教学示范公开课实现专业全覆盖，电气工程学院选拔了电气工程及其自动化、新能源科学与工程专业教学经验丰富、教学效果突出的8位资深教师作为主讲教师，于第7-10周期间以每周2位主讲教师开展教学示范公开课活动。

教学示范公开课信息（林泽梅 提供）

活动期间，杨向宇教授以《电机学》中“交流绕组的共同理论问题——电动势与磁动势”为主题，聚焦电机设计中的共性问题，通过问题链引导学生推导电动势与磁动势的数学模型，将抽象的数学公式转化为直观的磁场动画与电动势波形图；利用对某一种型号的永磁同步电机参数优化实例，实现了“理论推导－仿真验证－工程应用”的闭环教学。新颖的教学设计将电磁场理论与电机工程实践融合，彰显了“理实交融、教研相长”的课程特色，引发学生对电机本体设计的深度思考。

教学示范课现场（林泽梅 提供）

张紫凡副教授在《电力系统继电保护》教学中，以树状板书拆解复杂逻辑，结合“三段式电流保护”回顾知识框架，课堂穿插提问讨论，融合设备特性和故障案例分析，结尾以阶梯习题引导学生推演案例，形成“讲-练-思”闭环。她板书层次清晰，互动紧密，既紧扣“选择性、速动性”等理论核心，又通过实践推演强化工程能力，凸显“知行合一”理念。

经验传承：双向互动促成长

9日上午，电气工程学院在B6-403会议室召开教师座谈会。院长杨向宇、副院长沈娜及十余名教师代表参与会议，围绕教学创新、课堂管理、实践教学等议题展开深入交流。

教师座谈会现场（林泽梅 摄）

座谈会伊始，新教师代表结合示范课谈自己的听课收获与困惑。李杰辉老师以2023电气4班为切入点，剖析了学生出勤管理与课程结构优化难题，通过动态调整班委架构、组建“结对帮扶”学习小组等班级治理手段，该班级学业成绩显著提升。刘巍老师从跨课程听课体会出发，提出构建多元化教学评价体系、精准把控课堂节奏等思考，引发了“如何打造高效课堂”的共鸣讨论。针对教师们关注的学生学业帮扶问题，沈娜介绍了学院自2018年建立的学业预警帮扶机制，包括一对一助教生帮扶及课程帮扶等特色举措，鼓励教师以学生能力培养为核心创新教学模式，积极进行课程改革，积极帮扶困难学生的学习。

教师代表发言（林泽梅 摄）

针对新教师的困惑，老教师们结合自己的授课，依次分享教学经验。张紫凡分享了学习通平台的创新用法，通过设置实时互动题目、开展“课堂走动式提问”并配套积分奖惩机制，有效激发学生参与热情。她建议教师们可依托SRP项目平台动态更新课程资源，以挑战性任务驱动深度学习。冯瑞珏则从技术赋能角度，提出探索学习通“课程地图”“知识图谱”等新功能，打破传统课堂时空局限，构建立体化教学场景。刘彬博老师结合转岗实验教学的经历，强调强化实验课过程性考核、规范实验室安全管理、提升设备利用效率的重要性。

最后，杨向宇提出青年教师成长的“三阶段论”——从“站稳讲台”的基本功夯实，到“站好讲台”的教学艺术提升，再到“讲出亮点”的特色品牌打造，强调学院将持续开展示范课观摩、教学创新竞赛等活动，完善“以老带新”导师制，构建覆盖职业发展全周期的培养体系。他指出，高校教师的核心使命是培养学生自主获取知识的能力，鼓励全体教师树立“教学相长”理念，在新老教师共研、理论实践共振中形成良性发展生态。

杨向宇院长总结（林泽梅 摄）

据悉，本次教学示范课与教师座谈会系列活动，以“传承创新、教学相长”为主线，通过资深教师示范引领与群体智慧碰撞，系统构建了“理论深耕、实践创新、管理优化”的三维培养体系。学院将持续深化教师培养体系，引导教师从“站稳讲台”向“讲出特色”跃升，为服务新型电力系统建设、培养具有创新思维和国际视野的电力和新能源人才注入持久动力。

文字录入：林奕丹 电气工程学院；编辑：赵程远