本网讯（记者 姚雪秦）为帮助教职工准确把握学校发展理念，进一步发挥以评促建的作用，深入理解合格评估自评报告及自评补充报告的核心内容，切实做好合格评估专家入校考察的迎评准备工作，9月25日下午，学校在行政楼209会议室组织召开了自评报告第二次校内宣讲会。学校党委书记杜小明，校长苏成，副校长周诗瑶、刘洊波、尚启超，各单位主要负责人和科级管理人员参加会议。会议由苏成校长主持并主讲。

会议现场（许晗星 摄）

苏成首先从概念、意义、核心内涵、指导方针、指标内容、主要流程及结论等七个方面，系统介绍了合格评估的基本知识，并就自评报告的撰写要求、各阶段进展、数据统计原则和逻辑框架作了详细说明。他重点解读了报告中有关人才培养理念与教育教学核心数据的内容，并通过对比今年5月首次宣讲会所用版本，分析了章节标题、文字表述和内容上的重要调整，帮助与会人员理解撰写思路与内容优化的背景与意图。

随后，他对自评补充报告作了简要介绍。他指出，补充报告是专家入校后首先接触的学校办学概况与特色的全面展示，既需与自评报告内核一致，又应避免简单重复，需从不同视角进行升华与补充。该报告将从办学体会、补充说明和未来展望三个方面展开，着重体现学校办学治校的实践感悟，系统梳理二十年办学历程中的高光亮点，以及近年来围绕产教融合和人工智能推进教育教学改革的思路与成效。

苏成校长讲话（许晗星 摄）

最后，他强调，各单位须熟练掌握自评报告与补充报告的内容，准确把握其核心要义与指标体系内涵。要结合两份报告，系统梳理专家访谈材料，将报告内容融入单位访谈汇报和学院考察环节，确保在数据引用、观点阐述和成果表达上保持一致，构建相互支撑、逻辑严密的迎评体系。

自评报告宣讲不仅是对评估材料的深度解读，更是全校凝聚共识、统一思想的关键契机。通过两次系统性宣讲，全体教职工在报告研读、数据核验、特色凝练的过程中，逐步形成对应用型人才培养目标的统一认识，对学校的办学定位、人才培养理念、育人目标和质量文化等有了深刻理解，为迎接合格评估筑牢思想根基，为学校长期发展凝聚内生动力。

文字录入：姚雪秦 评建工作办公室；编辑：许晗星